სიტყვა "ცრურწმენის" თვით სტრუქტურა გულისხმობს იმას, რაც წინ უსწრებს გონებას, მსჯელობას, ხდება მისი მონაწილეობის გარეშე და, შესაბამისად, ეწინააღმდეგება ლოგიკას. მაგრამ ადამიანისთვის, ვინც ასეთ მოსაზრებებს იზიარებს, ალოგიკურობა აშკარა არ არის, ცრურწმენები აყალიბებს საკუთარ ლოგიკას.
ცრურწმენა არის გადაწყვეტილება, რომლის გამოც ადამიანი არც კი ცდილობს რაციონალური (”რაციონალური”) კრიტიკული ანალიზის ჩატარებას. ცრურწმენები ცრურწმენის, სოციალური სტერეოტიპის, ფსევდომეცნიერული მრწამსის სახეს იღებს.
ცრურწმენა და აზროვნება
პარადოქსულია, მაგრამ ცრურწმენის წარმოშობა სწორედ "მიზეზში" - ლოგიკურ აზროვნებაში იღებს სათავეს. მისი მთავარი ფუნქციაა შაბლონების ძებნა, არსებული გამოცდილების საფუძველზე მოვლენების პროგნოზირება, შესაბამისად, ლოგიკურ აზროვნებას ძალზე ეშინია უბედური შემთხვევებისა და ქაოსის. ინფორმაციის ნაკლებობა, რომლის საფუძველზეც შესაძლებელი იქნებოდა პროგნოზების გაკეთება, ლოგიკური აზროვნების "ძირს უთხრის ფეხს". თუ ობიექტურად არ არსებობს რაიმე კანონზომიერება, მათი "მოძიების" მცდელობით, იგი იწყებს მათ შექმნას.
ცრუ ნიმუშების ასეთი აღმოჩენის ტიპური მაგალითია სოციალური აღქმის სტერეოტიპები, რომლებიც ცრურწმენების ერთ-ერთი ყველაზე საშიში კატეგორიაა.
უცხო პირთან შეხვედრისას, გარკვეული გაურკვევლობა ჩნდება, რადგან არ არის ცნობილი, თუ რა შეიძლება ითქვას მისგან, როგორ დაუკავშირდეს მას. ასე რომ, ადამიანის გონება ცდილობს პროგნოზიროს კომუნიკაცია, "გამოიცნოს" თანამოსაუბრის პიროვნული თვისებები ნებისმიერი დეტალისთვის, იქნება ეს ეროვნება, პროფესია, ასაკი თუ გარეგნული თვისებები. უმეტეს შემთხვევაში, ასეთი გადაწყვეტილებები უარყოფითია, რადგან პროგნოზირების მთავარი ამოცანაა საშიში სიტუაციების თავიდან აცილება: "ქერა ნიშნავს, რომ არ გამოირჩევა ინტელექტით", "მოზარდი ნიშნავს მოძალადესა და ნარკომანს" და ა.შ.
კრიტიკულმა ანალიზმა შეიძლება ადვილად დაარღვიოს ასეთი გადაწყვეტილებები. შეიძლება დავინტერესდეთ, რა კავშირი შეიძლება არსებობდეს თმის ფერს და ინტელექტის დონეს შორის, საიდანაც ჯანმრთელი და კანონმორჩილი მოზარდები მოვიდნენ, თუ ყველა მოზარდი ნარკოტიკებს გამოიყენებდა. მაგრამ კრიტიკული ანალიზი არ მოხდება. ადამიანს შეუძლია შეხვდეს იმდენ ჭკვიან ქერას და ღირსეულ თინეიჯერს, რამდენიც მას სურს, მაგრამ ისინი ყველა აღქმული იქნება როგორც წესის გამონაკლისი.
ცრურწმენა და საზოგადოება
მრავალი ცრურწმენა ისწავლება ჯგუფის გავლენის შედეგად. კონკრეტულ სოციალურ ჯგუფს მიეკუთვნება, იქნება ეს ოჯახი, სკოლის კლასი, პროფესიული ჯგუფი თუ ერი, ადამიანი აითვისებს მის ჯგუფურ ყველა ნორმას, მათ შორის ცრურწმენებს. ამ პროცესის მთავარი პრინციპი -”ყველა ასე ამბობს”, ვინ არის”ყველას” გაუგებარია. მაგალითად, შეიძლება ადამიანს არ ახსოვდეს, ვინ და როდის პირველად უთხრეს მას, რომ შავი კატა უბედურებას მოაქვს ან რომ გენმოდიფიცირებული საკვები საზიანოა - მაგრამ ის აჯერებს მას.
ასეთი ცრურწმენების შენარჩუნებას განაპირობებს იმ ადამიანების რაოდენობა, ვინც მათ იზიარებს. მაგალითად, დიდი სამამულო ომის შემდეგ პირველ წლებში სსრკ მოსახლეობის უმეტესი ნაწილი დარწმუნებული იყო, რომ”ყველა გერმანელი ფაშისტია”. ვინაიდან დაიბადნენ და მომწიფდნენ ადამიანები, რომლებსაც არ ჰქონდათ უარყოფითი გამოცდილება გერმანელებთან, ეს ცრურწმენა თანდათან ქრებოდა და დღეს მხოლოდ რამდენიმე მოხუცი ადამიანი, ვისაც ომი ახსოვს, მისი მმართველობის ქვეშ იმყოფება. თანამედროვე ბავშვები ამ სტერეოტიპს აღარ სწავლობენ, მაშინაც კი, თუ ისინი ბებიასთან და ბაბუასთან ურთიერთობენ.
ცრურწმენა და გამოცდილება
ზოგიერთ შემთხვევაში, ცრურწმენა მოდის პირადი გამოცდილებიდან. ეს ხდება იმ შემთხვევაში, თუ რაიმე ფენომენის ან სოციალური ჯგუფის გაცნობა უარყოფითი აღმოჩნდება. კერძოდ, თუ ადამიანი თითქმის არ იცნობს კონკრეტულ სოციალურ ჯგუფს, მისი რომელიმე წევრის მიმართ დამოკიდებულება შეიძლება მთლიანად ჯგუფზე გადავიდეს.მაგალითად, ადამიანი პირველად მივიდა მართლმადიდებლურ ეკლესიაში, სადაც ვიღაცამ მკვეთრი შენიშვნა მისცა მას - და მას შემდეგ ის დარწმუნებულია, რომ მართლმადიდებელი ქრისტიანები არ გამოირჩევიან შემწყნარებლობითა და ტაქტით.
ცრურწმენების გაჩენის ეს მექანიზმი უნდა ახსოვდეს, როდესაც აღმოჩნდება კონკრეტული სოციალური ჯგუფის წარმომადგენლის პოზიციაზე. მაგალითად, რუსი, რომელიც ბოროტად იყენებს ალკოჰოლს საზღვარგარეთ, არამარტო პირადად მიმართავს სხვებს თავის თავზე, არამედ აძლიერებს ცნობილ სტერეოტიპს,”ყველა რუსული მთვრალია”.
