იაპონიაში ბავშვების აღზრდა ძალიან განსხვავდება რუსეთში ბავშვების აღზრდისგან. იქ შეუძლებელია წარმოიდგინო ის ფრაზები, რომლებიც ხშირად ისმის შინაურ სათამაშო მოედნებზე:”ცუდი ბიჭი ხარ”,”მე დაგისაჯე” და ა.შ. მაშინაც კი, თუ პატარა იაპონელი ბავშვი დედასთან ჩხუბობს ან იატაკის კალმით ეკიდება მაღაზიის კარზე, სასტიკი საყვედურები და სასჯელები არ იქნება.
იაპონური განათლების მთავარი ამოცანა
იაპონიაში 5-6 წლამდე ბავშვი არის "მეფე", მას ყველაფერი ნებადართულია. მაგრამ ამ ასაკის შემდეგ ის გადის "მონა" ეტაპზე. 5 – დან 15 წლამდე მასში ასახულია სოციალური ქცევის სავალდებულო ნორმები და სხვა წესები, რომლებიც უნდა იყოს დაცული. 15 წლის შემდეგ, მოზარდი უკვე მოზრდილად ითვლება, იცავს წესებს და აშკარად იცის მისი პასუხისმგებლობა.
იაპონური აღზრდის მთავარი ამოცანაა ადამიანის აღზრდა, რომელიც გუნდში ჰარმონიულად იმუშავებს. ეს აბსოლუტურად აუცილებელია იაპონიის საზოგადოებაში არსებობისთვის. 5 წლის შემდეგ, ბავშვები იმყოფებიან წესების ხისტ სისტემაში, რომლებიც განმარტავენ, თუ როგორ უნდა იმოქმედონ ცხოვრების გარკვეულ სიტუაციებში. ამასთან, ასეთი ჯგუფური ცნობიერების აღზრდა იწვევს იმ ფაქტს, რომ მოზრდილ ბავშვებს დამოუკიდებლად აზროვნება არ შეუძლიათ.
ერთგვაროვანი სტანდარტების დაკმაყოფილების სურვილი იმდენად ღრმად არის ფესვგადგმული ბავშვთა გონებაში, რომ როდესაც რომელიმე მათგანს აქვს საკუთარი აზრი, ის ხდება დაცინვის, ზიზღისა და სიძულვილის საგანი. დღეს ეს ფენომენი სახელწოდებით "იჯიმე" გავრცელდა იაპონიის სკოლებში. ავიწროებენ არატრადიციულ სტუდენტს, რომელიც რატომღაც განსხვავდება სხვებისგან, მას პერიოდულად სცემენ. იაპონელი ბავშვებისა და მოზარდებისათვის ყველაზე უარესი სასჯელი არის ჯგუფის გარეთ ყოფნა, გუნდის გარეთ.
იაპონური ikuji აღზრდის სისტემა
იაპონიაში ბავშვების აღზრდის ძირითადი მეთოდი არის "არა ინდივიდუალიზმი, არამედ თანამშრომლობა". ეს მიდგომა გამოიყენება ბავშვის სწორ გზაზე გასასვლელად. ეს აღზრდა ასახავს ამომავალი მზის ქვეყნის კულტურის უნიკალურობას. იაპონიის თანამედროვე კულტურა სათავეს იღებს სოფლის თემში, სადაც ხალხს გადარჩენისთვის ერთმანეთის დახმარება სჭირდებოდა. ასეთი აღზრდა ეწინააღმდეგება დასავლურს, განსაკუთრებით ამერიკულს, სადაც ისინი ხაზს უსვამენ ინდივიდუალურობის, შემოქმედების, თავდაჯერებულობის განვითარებას.
იაპონიაში ყველა ბავშვი მისასალმებელია. ეს განპირობებულია იმით, რომ ქალს საზოგადოებაში გარკვეულ პოზიციაზე მხოლოდ დედის იმედი შეუძლია. კაცმა რომ არ შეიძინოს მემკვიდრე, დიდ უბედურებადაა მიჩნეული. ამიტომ იაპონიის ოჯახში ბავშვის დაბადება არ არის მხოლოდ დაგეგმილი მოვლენა, არამედ ნანატრი სასწაული.
იაპონიაში დედას "ანა" ეწოდება. ამ სიტყვიდან მიღებული ზმნა შეიძლება ითარგმნოს როგორც "მფარველობა", "განებივრება". დედა ეწევა აღზრდას, ეს იაპონიაში საუკუნეების განმავლობაში იყო მიღებული. სანამ ბავშვი 3 წლის გახდება, ქალი მას უვლის და სამსახურში არ მიდის. იაპონიაში ბავშვები იშვიათად რჩებიან ბებიისა და ბაბუის მზრუნველობაში.
ბავშვი სულ დედასთან არის. რასაც ის აკეთებს, ბავშვი მუდამ ზურგს უკან ან მის მკერდთან არის. როდესაც ბავშვი სიარულს იწყებს, ისიც მუდმივად მეთვალყურეობის ქვეშ იმყოფება. დედა ყველგან მისდევს შვილს, აწყობს მას თამაშებს და ხშირად თავად მონაწილეობს მათში. ის ბავშვს არაფერს უკრძალავს, ის მხოლოდ გაფრთხილებებს ისმენს: ცუდი, საშიში, ბინძური. ამასთან, თუ ბავშვი დაიწვა ან დაშავდა, დედა თავს დამნაშავედ თვლის.
შაბათ-კვირას მამა ასევე ზრუნავს ბავშვის აღზრდაზე. ამომავალი მზის ქვეყანაში ჩვეულებრივია შვებულების გატარება თქვენს ოჯახთან ერთად. მამები მონაწილეობენ სასეირნოდ, როდესაც მთელი ოჯახი გადის პარკში ან ბუნებაში. გასართობ პარკებში შეგიძლიათ იხილოთ ბევრი დაქორწინებული წყვილი, სადაც მამა შვილებს ხელში ატარებს.
იაპონელი ბავშვი ყველაფერს აკეთებს, როგორც მშობლები, ან მათზე უკეთესიც კი. დედა და მამა ასწავლიან ბავშვს, მიბაძონ მათ საქციელს.გარდა ამისა, მშობლები ხელს უწყობენ ბავშვს მის მცდელობებში და წარმატებებში.
იაპონიის საბავშვო ბაღებსა და ოჯახებში გამოიყენება ბავშვებში თვითკონტროლის განვითარების მეთოდები. ამისათვის გამოიყენება სხვადასხვა სპეციალური ტექნიკა, მაგალითად,”მასწავლებლის კონტროლის შესუსტება”, აგრეთვე”ქცევის ზედამხედველობის უფლებამოსილების გადაცემა”. ამერიკაში და ევროპაში ისინი ასეთ სიტუაციებს განიხილავენ, როგორც მშობლების ძალაუფლების შესუსტებას.
იაპონიაში საბავშვო ბაღის მთავარი ამოცანაა ზუსტად ბავშვის აღზრდა და არა განათლება. ფაქტია, რომ მოგვიანებით ბავშვს დასჭირდება მუდმივად ჯგუფში ყოფნა და მას ეს უნარი სჭირდება. ბავშვები სწავლობენ თამაშებში წარმოშობილი კონფლიქტების ანალიზს.
ასევე, იაპონელ ბავშვებს ასწავლიან, რომ თავიდან აიცილონ დაპირისპირება, ვინაიდან ასეთ სიტუაციებში ერთის გამარჯვება მეორეს სახის დაკარგვას იწვევს. იაპონიის ხალხის აზრით, კონფლიქტების საუკეთესო გამოსავალი კომპრომისია. ამ ქვეყნის უძველესი კონსტიტუციის თანახმად, მოქალაქის მთავარი ღირსებაა წინააღმდეგობებისაგან თავის არიდება.
იაპონელების მიდგომა ბავშვების აღზრდისადმი ძალზე თავისებურია, რადგან ეს არის მთელი ფილოსოფია, რომელიც მიზნად ისახავს გამძლეობას, სესხებას და კოლექტივიზმის სულისკვეთებას. ბევრი დარწმუნებულია, რომ ამ ყველაფრის წყალობით ამომავალი მზის ქვეყანამ მოკლე დროში შეძლო მნიშვნელოვანი წარმატების მიღწევა და წამყვანი ადგილი დაიკავა განვითარებულ ქვეყნებს შორის.
