ლევ შჩერბა გამოჩენილი საბჭოთა და რუსი ენათმეცნიერია. სსრკ მეცნიერებათა აკადემიის აკადემიკოსმა და რსფსრ პედაგოგიკურ მეცნიერებათა აკადემიამ ფასდაუდებელი წვლილი შეიტანეს ფსიქოლინგვისტიკის, ლექსიკოგრაფიისა და ფონოლოგიის განვითარებაში. სპეციალისტი არის ფონემის თეორიის ერთ-ერთი ფუძემდებელი.
ლევ ვლადიმიროვიჩ შჩერბოიმ დააარსა პეტერბურგის ფონოლოგიური სკოლა. ყველა ფილოლოგმა იცის გამოჩენილი ენათმეცნიერის სახელი. იგი დაინტერესებული იყო არა მხოლოდ რუსული, არამედ მრავალი სხვა ენის, მათი ურთიერთობის შესწავლით. შჩერბას მოღვაწეობამ გაააქტიურა რუსული ენათმეცნიერების განვითარება.
საქმიანობის დაწყება
შჩერბას ბიოგრაფია დაიწყო მინსკის რაიონის ქალაქ ჰეგუმენში 1880 წელს. ბავშვი 20 თებერვალს (3 მარტს) დაიბადა. ბავშვობამ ბავშვობა და ახალგაზრდობა კიევში გაატარა. გიმნაზიის წარმატებით დასრულების შემდეგ, 1898 წელს, კურსდამთავრებული უნივერსიტეტში შევიდა. განათლების მისაღებად სტუდენტმა აირჩია საბუნებისმეტყველო მეცნიერებათა ფაკულტეტი.
შემდეგ წელს, ახალგაზრდა მამაკაცი გადავიდა პეტერბურგის უნივერსიტეტში, აირჩია უნივერსიტეტის ისტორიისა და ფილოლოგიის კათედრა. პროფესორ ბოდუან-დე-კურტენის შემდეგ, შერჩერამ სწავლა დაიწყო მისი ხელმძღვანელობით. როგორც უფროსი სტუდენტი, მან წარადგინა ესე სახელწოდებით "ფსიქიკური ელემენტი ფონეტიკაში", რომელმაც მიიღო ოქროს მედალი.
1903 წელს, სწავლის დასრულების შემდეგ, მენტორი ურჩევდა ნიჭიერ სტუდენტს უნივერსიტეტში სამეცნიერო მუშაობისთვის. ლევ ვლადიმიროვიჩი 1906 წელს გაიგზავნა საზღვარგარეთ. მის მიერ ტოსკანური დიალექტების შესწავლა მთელი წლის განმავლობაში გაგრძელდა. 1907 წელს, იტალიაში დარჩენის შემდეგ, ახალგაზრდა კაცი პარიზში წავიდა. შეისწავლა გამოთქმა, დამოუკიდებლად იმუშავა ექსპერიმენტულ მასალაზე.
სტუდენტმა შემოდგომის არდადეგები 1907-1908 წლებში გაატარა გერმანიაში, შეისწავლა ლუსატული ენის თავისებურებები. შეგროვებული მონაცემები, რომლებიც ადრე ცალკე გამოცემად გამოქვეყნდა, საფუძვლად დაედო სადოქტორო დისერტაციას. მივლინების დასრულება მოხდა პრაღაში ჩეხური ენის შესწავლის მიზნით.
სამეცნიერო საქმიანობა
სამშობლოში დაბრუნების შემდეგ, შერჩერამ მუშაობა დაიწყო ექსპერიმენტულ ფონეტიკურ კაბინეტში, რომელიც დაარსდა უნივერსიტეტში 1899 წელს. ახალგაზრდა მეცნიერი რეგულარულად ავსებდა ბიბლიოთეკას, ავითარებდა და იყენებდა სპეციალურ აღჭურვილობას. 1910 წლიდან ლინგვისტი ატარებს ლინგვისტიკის გაკვეთილებს.
მეოცე საუკუნის დასაწყისში მეცნიერმა შექმნა პროექტი მომავალი ენობრივი ინსტიტუტისთვის. ლევ ვლადიმიროვიჩს ესმოდა, რომ ფონეტიკა მჭიდრო კავშირშია მრავალ დარგთან, მათ შორის ნევროლოგიასთან, ფიზიკასთან, ფსიქიატრიასთან. სამ ათეულ წელზე მეტი ხნის განმავლობაში, მისი ხელმძღვანელობით, მუშაობდნენ საბჭოთა კავშირის ხალხთა ენების შესწავლაზე.
1909 – დან 1916 წლამდე პერიოდი ძალიან ნაყოფიერი გამოდგა, მეცნიერმა დაწერა ორი წიგნი, გახდა მაგისტრი, შემდეგ კი ექიმი. ლევ ვლადიმიროვიჩმა შეისწავლა ინდოევროპული ენების შედარებითი გრამატიკა და მუდმივად განაახლა კურსები. მეცნიერმა, რომელიც ფილოლოგიის მეცნიერებათა დოქტორი გახდა, 1914 წელს სათავეში ჩაუდგა სტუდენტურ წრეს, რომელიც ცოცხალ რუსულ ენას სწავლობდა.
მეცნიერი მუშაობდა სწავლების მეთოდების შეცვლაზე, ცდილობდა ამაღლებას, გარდაქმნას მეცნიერების უახლესი მიღწევების შესაბამისად. მან ჩამოაყალიბა პირადი ცხოვრება. ტატიანა გენრიხოვნა ტიდემანი გახდა შერჩის ცოლი. ოჯახს ორი შვილი ჰყავდა, ვაჟები დიმიტრი და მიხეილი. ოციან წლებში ლევ ვლადიმიროვიჩმა მუშაობა დაიწყო ცოცხალი სიტყვის ინსტიტუტში.
1929 წელს მან მოაწყო სემინარი ექსპერიმენტულ ფონეტიკაზე. 1930 წელს საბჭოთა ენათმეცნიერმა წაიკითხა საავტორო ლექციები. შჩერბა აქტიურად ურთიერთობდა მხატვრულ სამყაროსთან. 1920-იან და 1930-იან წლებში მეცნიერის ლაბორატორია გადაიქცა კვლევით დაწესებულებად. შეივსო მისი მუდმივი თანამშრომლების პერსონალი, გაუმჯობესდა ტექნიკა, ეტაპობრივად გაფართოვდა სამუშაოების ასორტიმენტი, ჩამოვიდნენ სპეციალისტები მთელი ქვეყნის მასშტაბით.
ფონეტიკური მეთოდი
ძირითადი აქცენტი გაკეთდა უცხო ენის სწავლების ფონეტიკური მეთოდის შემუშავებასა და განხორციელებაში. მეცნიერმა განსაკუთრებული ყურადღება მიაქცია მეთოდოლოგიის სისწორესა და სისუფთავეს.მისი ყველა გამოვლინება მეცნიერულად დასაბუთებული იყო სტუდენტების მიერ მათი შეგნებული ათვისებისთვის.
ენათმეცნიერმა მნიშვნელოვანი როლი შეასრულა მათზე ჩაწერილი უცხოური ტექსტებით ჩანაწერების მოსმენაში. იდეალურ შემთხვევაში, მკვლევარის მიერ შემოთავაზებული ყველა ტრენინგი აგებული იყო შემოთავაზებულ საფუძველზე. მთავარი იყო მეტყველების მასალის კონკრეტული სისტემის შერჩევა. მეტყველების ბგერითი მხარე ყოველთვის ხიბლავდა მეცნიერს. მას სჯეროდა, რომ გამოთქმაც და ინტონაციაც ძალიან მნიშვნელოვანი იყო. ეს შეტანილი იყო შჩერბას ენობრივ კონცეფციაში.
1924 წელს ენათმეცნიერი გახდა მეცნიერებათა ყველა კავშირის აკადემიის წევრ-კორესპონდენტი. მან დაიწყო მუშაობა ლექსიკის კომისიაში. ამ განყოფილების ამოცანებში შედის რუსული ენის ლექსიკონის გამოცემის მომზადება და განხორციელება. ლევ ვლადიმიროვიჩმა შემოგვთავაზა თავისი იდეები ლექსიკოგრაფიის შესახებ. 1930 წელს მეცნიერმა მონაწილეობა მიიღო რუსულ-ფრანგული ლექსიკონის შედგენაში.
აკადემიკოსმა შეიმუშავა დიფერენციალური ლექსიკოგრაფიის თეორია. ენათმეცნიერების ათწლიანი მუშაობის შედეგი შეჯამებულია ნაშრომის მეორე გამოცემის წინასიტყვაობაში. განვითარების პრინციპები და მისი სისტემა საფუძველი გახდა დანარჩენ ლექსიკონებზე მუშაობისთვის.
შეჯამება
ოცდაათიანი წლების შუა პერიოდში ლევ ვლადიმიროვიჩმა წარადგინა კიდევ ერთი სახელმძღვანელო სახელწოდებით "ფრანგული ენის ფონეტიკა". წიგნში შეჯამებულია ოცწლიანი კვლევისა და სწავლების გამოცდილება. ნაწარმოები აგებულია რუსული და ფრანგული წარმოთქმის შედარების სახით.
1937 წელს შჩერბა გახდა ენის განყოფილების გამგე. მან მოახერხა საქმიანობის რეორგანიზაცია, დანერგა ავტორის უცხოენოვანი ტექსტების წაკითხვისა და გაგების მეთოდი, გამოაქვეყნა ბროშურა "როგორ შეისწავლოთ უცხო ენები", სადაც განმარტავდა აკადემიკოსის იდეებს. სამეცნიერო საქმიანობას აკადემიკოსი არ წყვეტდა ევაკუაციის დროს. იგი დედაქალაქში სამუშაოდ დაბრუნდა 1943 წლის ზაფხულში.
ლევ ვლადიმიროვიჩი გარდაიცვალა 1944 წლის 26 დეკემბერს. მან ფასდაუდებელი წვლილი შეიტანა მეცნიერებაში.
მისი ნამუშევრები დღესაც აქტუალურია. ისინი აღიარებულია როგორც კლასიკური. თანამედროვე ფონოლოგია, ფსიქოლინგვისტიკა, ლექსიკოგრაფია და რუსული ენათმეცნიერება ემყარება ცნობილი აკადემიკოსის შრომებს.
