კვლევის დაგეგმვა აუცილებელია მისი ორგანიზაციული მახასიათებლების დასადგენად, საჭირო თანხების გამოსათვლელად, რესურსების გამოყოფისა და კონტროლის მეთოდების დასადგენად. თავად გეგმა სხვა არაფერია, თუ არა საქმიანობის თანმიმდევრობა, რომელიც ხსნის მკვლევარებისთვის დასახულ მიზანს. ამასთან, ყველა პრობლემა არ წყდება თითოეული ეტაპის თანმიმდევრული შესრულებით. ამიტომ, კვლევის გეგმაში ასევე უნდა იყოს მოცემული პრობლემების გადაჭრის მეთოდები.
ინსტრუქციები
Ნაბიჯი 1
კვლევის გეგმის მომზადება იწყება საწყისი მონაცემების შეგროვების მეთოდოლოგიის არჩევით. ტექნიკის არჩევა დამოკიდებულია იმაზე, თუ რა სახის კვლევის ჩატარებაა დაგეგმილი. თუ ეს არის სოციოლოგიური ან ფსიქოლოგიური კვლევა, მაშინ ინფორმაცია მიიღება გამოკითხვის მეთოდით. ამ შემთხვევაში, სასწავლო დაგეგმვა, უპირველეს ყოვლისა, გულისხმობს როგორც ინტერვიუების მეთოდს, ასევე კითხვარებისა და კითხვარების შედგენას.
საბაზო და გამოყენებითი მეცნიერებების კვლევა, როგორც წესი, ტარდება დადასტურებული შაბლონების შესაბამისად, რომლებიც შეგიძლიათ იხილოთ კვლევითი ინსტიტუტების სახელმძღვანელო პრინციპებში. ნებისმიერი სპეციფიკური კვლევა ამ სფეროებში მკაცრად არის დამოკიდებული გამოყენებულ მიზნებზე და აღჭურვილობაზე, აგრეთვე თითოეული მეცნიერების მეთოდოლოგიის თავისებურებებზე.
ნაბიჯი 2
მონაცემთა შეგროვების მეთოდის არჩევის შემდეგ, ისინი იწყებენ კითხვარების შედგენას. ეს არ ეხება სამეცნიერო კვლევების დაგეგმვას, სადაც იძებნება არა სოციალური პროცესები, ხოლო ჰუმანიტარულ მეცნიერებებში ექსპერიმენტების უმეტესობა ხორციელდება ამ გზით. ასეთი კვლევისთვის შეკითხვების შედგენის ალგორითმი ასე გამოიყურება:
1. კვლევის მიზნების განსაზღვრა.
2. შეკითხვების შემუშავება, რომელთა პასუხებმა შეიძლება გახდეს ანალიზის ობიექტი.
3. შერჩეული კითხვების კონტროლი, მათი შეფასება, ტესტირება წარმომადგენლობით ფოკუს ჯგუფებში და შეთანხმება კვლევის კლიენტთან.
შემდეგ შერჩეული კითხვები შეიტანება კითხვარში და კითხვარი ჩვეულებრივ შედგება სამი ნაწილისგან:
1. შესავალი - კითხვები, რომლებიც უკავშირდება ყურადღების მიპყრობასა და შენარჩუნებას, გამოკითხულთა ინტერესის გამოვლენას გამოკითხვაში.
2. საჭირო ნაწილი - გამოკითხვის თარიღი, დრო, ინფორმაცია რესპონდენტის შესახებ.
3. ძირითადი ნაწილი, რომლის დაგეგმვისას უნდა გაითვალისწინოთ კითხვების რაოდენობა, მათი თანმიმდევრობა. გარდა ამისა, უზრუნველყოფილი უნდა იყოს უსაფრთხოების შეკითხვების არსებობა.
ნაბიჯი 3
კითხვაზე პასუხის გასაცემად, თუ როგორ სწორად შევადგინოთ კვლევითი გეგმა, უნდა დავიწყოთ მტკიცებიდან, რომ მისი მთავარი მიზანია ორგანიზატორებისთვის დაკისრებული ამოცანების გადაჭრა. ამაში უნდა დარწმუნდეთ დაგეგმვის დროსაც, კერძოდ, მიღებული მონაცემების ანალიზის ეტაპზე.
გამოკითხვის მონაცემები ნედლი და დაუმუშავებელია და საჭიროა მათი ანალიზი. ამასთან დაკავშირებით, ისინი უნდა იყოს წარმოდგენილი მატრიცული ფორმით - შეიტანება სპეციალურ ცხრილებში, სადაც მითითებულია პასუხის ტიპები და თითოეული მათგანის სიხშირე. შემდეგ ტარდება სტატისტიკური ანალიზი - განისაზღვრება საშუალო, კორელაციური და რეგრესიული კოეფიციენტები და აღინიშნება წარმოქმნილი ტენდენციები. მონაცემთა ანალიზის საქმიანობის ორგანიზაცია სრულად უნდა იყოს განსაზღვრული გეგმაში.
ნაბიჯი 4
კვლევის დაგეგმვისა და ორგანიზების საბოლოო ეტაპია დასკვნებისა და რეკომენდაციების შედგენა. დაგეგმვის ეტაპზე კი საჭიროა განისაზღვროს, თუ რა ფორმით იქნება წარმოდგენილი შედეგები. დასკვნები იწერება მხოლოდ კვლევის შედეგების საფუძველზე, ხოლო რეკომენდაციების მომზადებისას შეიძლება გამოყენებულ იქნას ცოდნა, რომელიც კვლევის ფარგლებს მიღმაა.
